Не, я не считаю что мы написали почти одно и тоже. Это все не утопично и относится к самому человеку и его желаниям а не реальности, окружающей его. Ну тут похоже:).

(Как я и предположил во втором своем примере). Спасибо! А что на счет "домашнего задания"? :)

Это насколько я понимаю - цели.
Думаю что каждый студент так же входит в эгрегор студенчества, а преподаватель - в эгрегор академии наук. Эгр студенчества менее развитый и постоянно кормится студенчесскими жертвами наподобие бессонных ночей, голода, социальных, материальных проблем. Если же ты этих проблем не имеешь - начнёт мстить :) Так же судя по всеми этот эгр отдаёт энергию и эгру АН - не отдаёшь силы студенчеству - получаешь проблемы с представителями АН в твоём университете.
Каждый из университетов всвою очередь является филиалом АН и разделяет цели и задачи АН по отношению к образовательной системе. Следовательно цели и задачи эгрегора университета не являются уникальными и зависящими от него. Следовательно у университета остаётся только символика. Получаем односоставник что всех подключает к эгрегору студенчества (со своим гимном, символикой, целями, задачами, статусов жизни, мечтами - трёхсоставник) и к эгрегору АН - аналогично. Хотя возможно сам университет имеет свои собственные уникальные цели - например купить ректору дачу в ОАЭ, с которой согласен весь работающий персонал - возможно и двухсоставник. А какой-нибудь мега древний вуз со своим собственным устоём, атмосферой, идеей и тд вполне может оказаться и трёхсоставником.
В основе же лежит искуственно внушонное убеждение в собственной ущербности что культивируется теми же государством и АН. Поскольку сам факт наличия диплома не делает тебя ни на мм умнее по сравнению с теми у кого диплома нет. Реально для работодателя важен опыт работы и качества что помогут ему зарабатывать ещё больше денег. В существующей системе образования эти области не рассматриваются вообще.

Даже для учетелей и прочих министров от образования, я считаю - ценность в том эгре, знание.
Видимо тоже есть какая-то утопичность в преподавании знаний ученику... Ровно как и формирование структуры преподавание этих знаний).
На счет мотиваций. Не думаю что они будут сильно отличаться - выпустить классного дипломированного спеца\ либо лишиться источника энергии, денежной и внимательной%))).
Или что-нибудь в этом роде.

И не думаю, что получение денег относится к мотивации, это им и без мотивации положено - положение такое:)

меня всегда удивляло, почему преподаватель в течении года начитывает всем курсам один и тот же материал? Ведь можно было запись в инет выложить и сказать - дома прослушайте. если какие вопросы - приходите на консультации. экзамен через 3 месяца :)

А вот, кто будет давать преподавателю положенную порцию внимания тогда, которую предлагает эгр (договор же как никак!) ?:)