+

-

Человек может быть подвергнут ухудшению. Увы. Когда речь идёт о неодушевлённых предметах мы говорим об осквернении.

Неприятности могут быть крупными. Следствием издевательств, побоев, изнасилования, клеветы, циничной жестокости и унижения с большой вероятностью окажется ухудшение человека. Вы легко поймёте, о чём идёт речь, если я опишу такого ...ухудшенного. Человек при этом словно гаснет, как-будто то, что освещало его изнутри, ушло, пламя потухло. Утрачивается радость жизни, интерес к происходящему вокруг, надежды и мечты оказываются забыты. Что же произошло? На энергетическом плане у человека значительно сужается спектр излучений ауры. И отрезанными, погасшими оказываются высокие частоты. Пострадавший больше не может взаимодействовать в высшими планами бытия. И не может получить оттуда помощь и поддержку. Что же делать? Всегда сопротивляйтесь попыткам унизить ваше человеческое достоинство! Не соглашайтесь чувствовать себя опозоренным, униженным, виновным в случившемся! И, тем более, не пускайтесь в рискованные эксперименты над собой и своей жизнью, которые так же могут в последствие отрезать вас от высших миров, обращайтесь с собой и своей душой бережно.
А что, если это уже случилось, и я запоздала со своим советом?
Тогда спектр нужно восстановить в его естественных границах. А уж из естественных границ его в последствие можно будет расширять, повышая уровень сознания.
К сожалению, сделать это самостоятельно никому не удаётся. Снять блокировку с высоких частот может только мастер. Раньше за этим обращались к жрецам и священникам.

Я готова помочь вам в диагностике границ спектра и устранении при необходимости имеющихся блоков.

Предлагаемый факультатив будет целесообразнее провести в два этапа, так как ваших ресурсов концентрации может не хватить на то, чтобы решить проблемы за один раз.

Факультатив #16 Расширение спектра (1-2).
Цель занятия: диагностика и восстановление спектра ауры в естественных пределах.
Шаг 1. Представляем себе символ "рука с ключом", мысленно берем из ладони на символе ключ правой рукой (для левшей - левой).
Шаг 2. Переводим фокус внимания на лоб и ожидаем, пока сознание соберется в новой позиции.
Шаг 3. Присоединяемся к ведущей и группе.
Шаг 4. Программируем программу чтеца. Сначала придумываем шкалу частот. Она может выглядеть как полоска настройки на старых радиоприёмниках. условно от "самых низких до самых высоких". Потом даём чтецу задание отметить границы естественно (врождённого) персонального спектра. Если шкала оказалась слишком короткой - увеличиваем, если слишком длинный - укорачиваем. Потом даём чтецу задание отметить другим цветом текущий активный спектр. Если текущий спектр оказался больше врождённого, поздравляю, вы можете выйти из практики, вернуться в своё обычное состояние. Если текущий спектр короче естественного, обращаемся к ведущей с просьбой помочь разблокироваться. Или не обращаемся, если хотите оставить как есть.
Шаг 5. После снятия блока создаём намерение снова наполнить энергией (светом) высвобожденные частоты. Часто при этом человек догадывается/вспоминает ситуацию, в которой этот блок приобрёл. Окажите себе поддержку, подбодрите себя, держитесь поувереннее и не впадайте в грусть и апатию.
Шаг 6. Проверьте с помощью уже имеющейся программы чтеца наступившие изменения.
Шаг 7. Завершите практику, вернитесь в нормальное состояние.
Время проведения практики: 15.04.2016 и 19.04.2016 в 12-00 по Москве, повтор практики в 21-00 по Москве.
Продолжительность практики: 35 минут.

Эта тема заставила меня задуматься над тем, как мы в семье воспитываем дочь. Наверное, неправильно.. Меня например воспитывали с привлечением чувства вины и стыда - типа "как тебе не стыдно" и всё такое прочее. Вроде, я не делаю так, но всё равно какое-то щемящее чувство возникло при прочтении вступительного параграфа к факультативу.. а учу ли я дочь стоять за себя и противостоять навязыванию мнений? Ведь в первую очередь это постигается тем, как построено взаимоотношение с родителями.. Азбука, какими принципами следует руководствоваься, чтобы воспитать человека, уважающего себя? Хотя бы в контексте данного факультатива..
Ещё возник вопрос.. чем отличается стыд за что-то сделанное от чувства вины и от раскаяния?

Дети - как деревья. Если им не мешать, они вырастают стройными, высокими, ровными. Деревья уже знают, как им расти. А вот всяческое окультуривание порождает "бонсаи", садовых уродцев в виде арок или скамеек и т.п. Я думаю, что детей, вообще, не надо растить - они вырастут сами. Надо просто реагировать на их поступки адекватно, быть полноценным партнёром в общении. И отвечать на вопросы, ессно (см. запись в блоге).

offtop:
ИМХО: Если дети - деревья, то родители - почва. Надо за почвой следить короче! себя воспитывать!

Не вырастишь ты, найдутся те кто вырастит за тебя... Не стоит перекладывать эту ответственность.
Родитель прежде всего родитель и уже потом друг.

---

Take what is offered and that must sometimes be enough.

Реагировать адекватно...

Добавлено через 2 минуты
Блин, Норм... Растить - это делание. Понимаешь?.. Быть рядом с детьми в горе и радости - неделание воспитания. Я имею ввиду, в первую очередь, этот аспект взаимодействий.

В том и дело, что только реагирование. *вздыхает*
И ребенок это перенимает.
Учится притворяться так, как это делают все, в лучшем случае - как это делаешь ты.

Но для полноты этого недостаточно.
Научить ребенка самостоятельному адекватному действию не менее важно.
И это надо понимать.

Дети не деревья, в отличие от последних они не проводят всю жизнь на одном месте.
Одной реактивности недостаточно. *качает головой*

---

Take what is offered and that must sometimes be enough.

А это только на своём примере. Поэтому и нужно быть адекватным (если можно - безупречным) самому.
Кажется, мы по-разному понимаем адекватность...
Ты чатик читаешь?..

Не зря говорят, что не так важно что вы говорите ребёнку, как то, какой пример вы ему подаёте...
Если не ошибаюсь, это очень древний и приоритетный инстинкт

Самка, ребенок следует твоему примеру только в тени сознания. Но он открыто следует примерам которые вовне. И если ты не сделаешь социум (всякие школы, сверстников, армию, родню, университет учителей и т.п.) своим инструментом обучения ребенка, то у тебя ничего не выйдет.
А для этого тебе придется действовать, а не давать на откуп.

Добавлено через 5 минут
В конце концов, эти инструменты ты ему и отдашь.
Небольшое посвящение, куда же без него.

---

Take what is offered and that must sometimes be enough.

...и в этом проблема делания воспитания. Опекаешь? - растёт беспомощным. Контролируешь? - бунтует и действует наперекор. Читаешь нотации? - понемногу превращается в социопата. Второй кодекс, блин. Мне кажется, что в тебе просто говорит страх за чадо.

Кстати, авторитеты за пределами семьи ребёнок начинает сознательно подыскивать лет в 12-14.