|
||
+
5
-
![]()
Предлагаю провести факультатив по архетипам из трех занятий .
![]() Есть желающие? Высказывайтесь по датам и времени проведения. Итак, чем же мы займемся во время факультатива…Итак, чем же мы займемся во время факультатива… На первом занятии нужно погрузиться в воспоминания из детства, чтобы обнаружить сказочного героя, с которым вы себя отождествляли. Вы обязательно обнаружите в воспоминаниях самое яркое впечатление от какой-либо сказки и героя, который поразил вас и вызвал отождествление или желание непременно стать этим героем. Именно так в детстве мы обнаруживаем, какой именно архетип притягивает нас, чтобы направлять наше развитие в дальнейшем. Не говорите себе, что никаким героем сказки вы стать не хотели. Таких детей просто не бывает. Итак, вы определили своего героя для практики. Далее, вы должны мысленно, «в его шкуре» пережить все события той самой сказки. Созерцаем свои эмоции и ассоциации в происходящем. Ищем корреляции с событиями вашей жизни, определяем свое теперешнее положение на линии повествования. По завершении первой практики цикла вы должны сделать вывод о том, какую именно жизненную задачу решает ваш сказочный герой, и отслеживается ли параллель с вашей собственной жизнью и вашими задачами. (Скажем, задача Дюймовочки – поиск своей половинки и создание семьи, задача принцессы – преодоление невзгод из-за недоброжелательства и зависти. С принцами всё ясно – победить дракона или совершить справедливый суд. И т.д.) На этом мы завершим первую практику из трёх. Вторая практика будет направлена на усиление своего сказочного героя. Мы будем его прокачивать. Если вы думаете, что это невозможно, то заблуждаетесь. Самые сильные и непобедимые сказочные герои являют соединение сил двух архетипов. Кощей – соединение Царя и колдуна (женский вариант – мачеха Белоснежки), Василиса Премудрая непостижимым образом объединяет красавицу-невесту и Бабу-Ягу и т.д. Обратите внимание на то, что симбиоз архетипов дает потрясающий результат! Сказочный герой приобретает черты непобедимости и вседозволенности. Вспоминайте, какие ещё герои сказок привлекали вас, попытайтесь договориться с этими героями об объединении (самое меньшее, вы разберётесь в совместимости выбранных героев). Когда вы сможете объединить своего сказочного героя с ещё одним, исследуйте свойства полученного нового/гибридного персонажа. Постарайтесь понять его жизненные задачи, а они неизбежно подвергнутся трансформации. Новая жизненная задача вас устроит? Хочу дать небольшой совет. Не пытайтесь решать задачи данного факультатива волевыми методами. Это не работает: практика будет совсем неубедительной, а результат – нулевым. Постарайтесь войти во взаимодействие с коллективным бессознательным и принять его условия игры, позвольте ему диктовать происходящее. Ваша цель: разобраться с возможностями, которые вам даёт ваш активный архетип и сделать какой-то выбор, а не пытаться навязать коллективному бессознательному свои правила. Например, вы пытаетесь сделать Белоснежку феей по совместительству. Кажется, что так она сможет избежать изгнания из отчего дома и жизни в лесу. Но на практике вы быстро обнаружите, что это не срабатывает. Как-будто что-то извне не соглашается с вашим сценарием и настаивает на изгнании принцессы, хотя и не возражает против того, чтобы во время своей жизни в лесу она была феей… В общем, стоит вам попробовать, и вы обнаруживаете, что сама сказка – это нечто, являющееся активной, думающей средой, в которой вы оказались, а не фантазией вашего ума, с которой можно делать всё, что заблагорассудится. Третий этап практики. В этом занятии мы будем учиться пользоваться вашим новым типом сказочного героя. Тут мы просто позволяем случиться новой сказке. Не нужно пытаться ей управлять, просто наблюдаем как она сама преображается и какие задачи перед вами ставит. Новая сказка может оказаться не смесью двух изначальных, а чем-то совсем иным… вам предстоит узнать это. Захватывающее приключение! Вам следует просто погрузиться в сказочную реальность и изучить в ней свои новые возможности, полученные благодаря первым двум занятиям. Желаю успеха в предстоящем факультативе! Даты проведения и описание занятийФакультатив № 11. "В гостях у сказки" (1). Занятие первое. Цель занятия: Обнаружение своего сказочного персонажа и исследование его свойств. Шаг 1. Представляем себе символ "рука с ключом", мысленно берем из ладони на символе ключ правой рукой (для левшей - левой). Шаг 2. Переводим фокус внимания на правый локоть и ждём, пока сознание соберется в новой позиции. Шаг 3. Создаем намерение увидеть своего сказочного героя и войти в него. Если вы не знаете, какой из сказочных героев ваш – пытаемся определить его по детским воспоминаниям. Шаг 4. Создаем намерение оказаться внутри сказки, которой принадлежит ваш персонаж. Шаг 5. Проходим сказку от начала до конца. (Возможно, вам придется повторить процесс, если сказочная реальность подсказывает вам такое решение.) Шаг 6. Определяем жизненную задачу персонажа, прислушиваемся к сказочной реальности, чтобы получить подтверждение, что ответ найден верно. Шаг 7. Ставим якорь. Шаг 8. Завершаем практику, возвращаемся в нормальное состояние. Время проведения практики: 31.01.2013 в 12-00 по Москве, повтор в 21-00 по Москве. Продолжительность практики: 30 минут. Факультатив № 11. "В гостях у сказки" (2). Занятие второе. Цель занятия: Усиление своего сказочного персонажа. Шаг 1. Представляем себе символ "рука с ключом", мысленно берем из ладони на символе ключ правой рукой (для левшей - левой). Шаг 2. Используем якорь с первого занятия для вхождения в практику. Шаг 3. Создаем намерение увидеть своего сказочного героя и войти в него. Выбираем второго героя, который вам нравится и создаем намерение увидеть его. Шаг 4. Беседуем со вторым персонажем, стараемся убедить его объединиться с вами. Достигнув в этом успеха, объединяем двух персонажей. Изучаем полученного нового сказочного героя. Шаг 5. Завершаем практику, возвращаемся в нормальное состояние. Время проведения практики: 05.02.2013 в 12-00 по Москве, повтор в 21-00 по Москве. Продолжительность практики: 30 минут. Факультатив № 11. "В гостях у сказки" (3). Занятие третье. Цель занятия: исследование роли, задач и возможностей нового персонажа. Шаг 1. Представляем себе символ "рука с ключом", мысленно берем из ладони на символе ключ правой рукой (для левшей - левой). Шаг 2. Используем якорь с первого занятия для вхождения в практику. Шаг 3. Создаем намерение увидеть своего нового сказочного героя и войти в него. Шаг 4. Создаем намерение оказаться внутри сказки, которой принадлежит ваш персонаж. Шаг 5. Проходим сказку от начала до конца. Шаг 6. Определяем жизненную задачу персонажа, прислушиваемся к сказочной реальности, чтобы получить подтверждение, что ответ найден верно. Шаг 7. Завершаем практику, возвращаемся в нормальное состояние. Время проведения практики: 08.02.2013 в 12-00 по Москве, повтор в 21-00 по Москве. Продолжительность практики: 30 минут. Последний раз редактировалось ----; 31.01.2013 в 07:19. |
Эти 18 пользователя(ей) сказали Спасибо СамкаБукваря за это полезное сообщение: | ||
Blues (05.02.2013), vphil (21.01.2013), Zoruel (20.01.2013), Айвенг (20.01.2013), Аркхаин (03.03.2018), Вадим (21.01.2013), Волк (27.01.2013), Вольга (23.01.2013), Замаэль... (31.01.2013), Исихий (31.01.2013), Маруня (16.12.2013), Махаон (20.01.2013), Мирари (04.07.2018), Мирддин (31.01.2013), Наруто Узумаки (23.01.2013), Феникс (20.01.2013), Элли-фант (20.01.2013), Ягуар (31.01.2013) |
|
||
![]()
Герда + Мерлин. вроде получилось. Азбука, оцени, пожалуйста.
Вначале хотела фею из Золушки или волшебника из Нильса, но как-то не пошло. А с Мерлином вроде договорились. |
|
||
![]()
Так воот почему меня так зацепил фильм "Искусственный интеллект", где мальчик-робот искал фею, чтоб стать человеком... Осталось найти архетип, который достиг подобных изменений в себе. Кто-нибудь помнит таких?
|
|
||
![]()
Кот - хороший результат, Кейсла - отличный,
|
Этот пользователь сказал Спасибо СамкаБукваря за это полезное сообщение: | ||
Blues (05.02.2013) |
|
||
![]()
А фильм-то сделан по интертрепации сказки "Пиноккио".
Блаженны нищие духом, ибо их есть НЕЛЬЗЯ
Совесть придумали злые люди, чтобы она мучила добрых. Пинок под зад - сулит восторг полета |
Этот пользователь сказал Спасибо Мирддин за это полезное сообщение: | ||
Махаон (05.02.2013) |
|
||
![]() ![]() ![]() Азбушка, можешь, пожалуйста, дать свои комментарии по моей практике? |
|
||
![]()
Первоначально сдвинулся не точно, но потом откорректировал положение ФВ.
|
Этот пользователь сказал Спасибо СамкаБукваря за это полезное сообщение: | ||
Феникс (05.02.2013) |
|
||
![]()
Спасибо за факультатив!
К моему Ивану-дураку пришел волшебник, колдун - как-то конкретно не отождествил. Слились, покуролесили вместе. И сказка потекла дальше стихами и стилем Ершова. Мурашки до сих пор толпами бегают))) Буль ... Буль
|
|
||
![]() ![]() |
Этот пользователь сказал Спасибо СамкаБукваря за это полезное сообщение: | ||
Мирддин (05.02.2013) |
|
||
![]()
Самочка - спасибо за практику. так погрузилась, что потом еще и уснула...
![]() Я вчера вдруг засуетилась вечером - почему-то расхотелось сливаться с Бабой-Ягой... ну и давай шерстить сказки... но ничего не глянулось. потом решила - что Василиса Премудрая - это и есть Василиса Прекрасная прошедшая обучение у бабы-Яги... сегодня никого ни с кем не сливала - а взрослела в теле Василисы и набиралась умений от Бабы-Яги... становилась Премудрой.... ---------скажи как получилось? может одного состояния мало? |
|
||
![]()
Самчек, а в чем разница между Василисой-прекрасной и Царевной -лебедь?
Сюжет разный, но и там, и там девушка + Баба-Яга? Но что-то их от отличает. Может Царевна добровольно и с радостью проходит обучение, а Василису в лес послали? И в моем случае, если Гермиона не годится для усиления обучения, то как насчет Данилы-мастера и Кота в сапогах? Данила дисциплинированно учится и работает., доводя все до совершенства. А Кот веселый, скачет по вершками у него нет порога перед действиями даже в условиях невозможного. Он еще и заботливый. Фраза А вдруг не получится? никак не разбивается. |
Вы не можете создавать новые темы
Вы не можете отвечать в темах
Вы не можете прикреплять вложения
Вы не можете редактировать свои сообщения
| |