Итак, чем же мы займемся во время факультатива…
На первом занятии нужно погрузиться в воспоминания из детства, чтобы обнаружить сказочного героя, с которым вы себя отождествляли. Вы обязательно обнаружите в воспоминаниях самое яркое впечатление от какой-либо сказки и героя, который поразил вас и вызвал отождествление или желание непременно стать этим героем. Именно так в детстве мы обнаруживаем, какой именно архетип притягивает нас, чтобы направлять наше развитие в дальнейшем. Не говорите себе, что никаким героем сказки вы стать не хотели. Таких детей просто не бывает.
Итак, вы определили своего героя для практики. Далее, вы должны мысленно, «в его шкуре» пережить все события той самой сказки. Созерцаем свои эмоции и ассоциации в происходящем. Ищем корреляции с событиями вашей жизни, определяем свое теперешнее положение на линии повествования. По завершении первой практики цикла вы должны сделать вывод о том, какую именно жизненную задачу решает ваш сказочный герой, и отслеживается ли параллель с вашей собственной жизнью и вашими задачами. (Скажем, задача Дюймовочки – поиск своей половинки и создание семьи, задача принцессы – преодоление невзгод из-за недоброжелательства и зависти. С принцами всё ясно – победить дракона или совершить справедливый суд. И т.д.) На этом мы завершим первую практику из трёх.

Вторая практика будет направлена на усиление своего сказочного героя. Мы будем его прокачивать. Если вы думаете, что это невозможно, то заблуждаетесь. Самые сильные и непобедимые сказочные герои являют соединение сил двух архетипов. Кощей – соединение Царя и колдуна (женский вариант – мачеха Белоснежки), Василиса Премудрая непостижимым образом объединяет красавицу-невесту и Бабу-Ягу и т.д. Обратите внимание на то, что симбиоз архетипов дает потрясающий результат! Сказочный герой приобретает черты непобедимости и вседозволенности.
Вспоминайте, какие ещё герои сказок привлекали вас, попытайтесь договориться с этими героями об объединении (самое меньшее, вы разберётесь в совместимости выбранных героев). Когда вы сможете объединить своего сказочного героя с ещё одним, исследуйте свойства полученного нового/гибридного персонажа. Постарайтесь понять его жизненные задачи, а они неизбежно подвергнутся трансформации. Новая жизненная задача вас устроит?
Хочу дать небольшой совет. Не пытайтесь решать задачи данного факультатива волевыми методами. Это не работает: практика будет совсем неубедительной, а результат – нулевым. Постарайтесь войти во взаимодействие с коллективным бессознательным и принять его условия игры, позвольте ему диктовать происходящее. Ваша цель: разобраться с возможностями, которые вам даёт ваш активный архетип и сделать какой-то выбор, а не пытаться навязать коллективному бессознательному свои правила. Например, вы пытаетесь сделать Белоснежку феей по совместительству. Кажется, что так она сможет избежать изгнания из отчего дома и жизни в лесу. Но на практике вы быстро обнаружите, что это не срабатывает. Как-будто что-то извне не соглашается с вашим сценарием и настаивает на изгнании принцессы, хотя и не возражает против того, чтобы во время своей жизни в лесу она была феей… В общем, стоит вам попробовать, и вы обнаруживаете, что сама сказка – это нечто, являющееся активной, думающей средой, в которой вы оказались, а не фантазией вашего ума, с которой можно делать всё, что заблагорассудится.

Третий этап практики. В этом занятии мы будем учиться пользоваться вашим новым типом сказочного героя. Тут мы просто позволяем случиться новой сказке. Не нужно пытаться ей управлять, просто наблюдаем как она сама преображается и какие задачи перед вами ставит. Новая сказка может оказаться не смесью двух изначальных, а чем-то совсем иным… вам предстоит узнать это. Захватывающее приключение! Вам следует просто погрузиться в сказочную реальность и изучить в ней свои новые возможности, полученные благодаря первым двум занятиям.

Желаю успеха в предстоящем факультативе!

Факультатив № 11. "В гостях у сказки" (1).
Занятие первое.
Цель занятия: Обнаружение своего сказочного персонажа и исследование его свойств.
Шаг 1. Представляем себе символ "рука с ключом", мысленно берем из ладони на символе ключ правой рукой (для левшей - левой).
Шаг 2. Переводим фокус внимания на правый локоть и ждём, пока сознание соберется в новой позиции.
Шаг 3. Создаем намерение увидеть своего сказочного героя и войти в него. Если вы не знаете, какой из сказочных героев ваш – пытаемся определить его по детским воспоминаниям.
Шаг 4. Создаем намерение оказаться внутри сказки, которой принадлежит ваш персонаж.
Шаг 5. Проходим сказку от начала до конца. (Возможно, вам придется повторить процесс, если сказочная реальность подсказывает вам такое решение.)
Шаг 6. Определяем жизненную задачу персонажа, прислушиваемся к сказочной реальности, чтобы получить подтверждение, что ответ найден верно.
Шаг 7. Ставим якорь.
Шаг 8. Завершаем практику, возвращаемся в нормальное состояние.
Время проведения практики: 31.01.2013 в 12-00 по Москве, повтор в 21-00 по Москве.
Продолжительность практики: 30 минут.


Факультатив № 11. "В гостях у сказки" (2).
Занятие второе.
Цель занятия: Усиление своего сказочного персонажа.
Шаг 1. Представляем себе символ "рука с ключом", мысленно берем из ладони на символе ключ правой рукой (для левшей - левой).
Шаг 2. Используем якорь с первого занятия для вхождения в практику.
Шаг 3. Создаем намерение увидеть своего сказочного героя и войти в него. Выбираем второго героя, который вам нравится и создаем намерение увидеть его.
Шаг 4. Беседуем со вторым персонажем, стараемся убедить его объединиться с вами. Достигнув в этом успеха, объединяем двух персонажей. Изучаем полученного нового сказочного героя.
Шаг 5. Завершаем практику, возвращаемся в нормальное состояние.
Время проведения практики: 05.02.2013 в 12-00 по Москве, повтор в 21-00 по Москве.
Продолжительность практики: 30 минут.


Факультатив № 11. "В гостях у сказки" (3).
Занятие третье.
Цель занятия: исследование роли, задач и возможностей нового персонажа.
Шаг 1. Представляем себе символ "рука с ключом", мысленно берем из ладони на символе ключ правой рукой (для левшей - левой).
Шаг 2. Используем якорь с первого занятия для вхождения в практику.
Шаг 3. Создаем намерение увидеть своего нового сказочного героя и войти в него.
Шаг 4. Создаем намерение оказаться внутри сказки, которой принадлежит ваш персонаж.
Шаг 5. Проходим сказку от начала до конца.
Шаг 6. Определяем жизненную задачу персонажа, прислушиваемся к сказочной реальности, чтобы получить подтверждение, что ответ найден верно.
Шаг 7. Завершаем практику, возвращаемся в нормальное состояние.
Время проведения практики: 08.02.2013 в 12-00 по Москве, повтор в 21-00 по Москве.
Продолжительность практики: 30 минут.

Весьма затруднительно оказалось лазить по своим детским воспоминаниям в поисках того самого нужного образа, который вбился в голову. Постоянно перебирались килограммы мультфильмов, как советских так и иностранных. И все без толку... Ощущать - ощущаю, идентифицировать - проблема.
В итоге, получил совет от Самки просить, чтобы мне его показали.
На первый же запрос выскочил образ льва Аслана из х/ф "Нарния". Проблема в том, что когда я был маленький - мультфильма этого ещё небыло. Углубился внутрь и наконец-то нашел то желанное...

Тем, кто так впал в моей детское сердце, оказался лев из советского мультфильма "Подарок самому слабому". Много схожего есть и в образе льва Аслана из х/ф "Нарния".

Мною жизненная задача этого образа определяется как установка справедливости в мире и в самом себе, настройка и поддержание равновесия сил, помощь нуждающимся.