|
||
+
5
-
Факультатив #11 "В гостях у сказки".
Предлагаю провести факультатив по архетипам из трех занятий . Предполагаемые даты проведения: 31.01.13, 05.02.13, и 08.02.13. Первое занятие в 12-00 по моск. времени, повтор в 21-00 по моск. времени.
Есть желающие? Высказывайтесь по датам и времени проведения. Итак, чем же мы займемся во время факультатива…Итак, чем же мы займемся во время факультатива… На первом занятии нужно погрузиться в воспоминания из детства, чтобы обнаружить сказочного героя, с которым вы себя отождествляли. Вы обязательно обнаружите в воспоминаниях самое яркое впечатление от какой-либо сказки и героя, который поразил вас и вызвал отождествление или желание непременно стать этим героем. Именно так в детстве мы обнаруживаем, какой именно архетип притягивает нас, чтобы направлять наше развитие в дальнейшем. Не говорите себе, что никаким героем сказки вы стать не хотели. Таких детей просто не бывает. Итак, вы определили своего героя для практики. Далее, вы должны мысленно, «в его шкуре» пережить все события той самой сказки. Созерцаем свои эмоции и ассоциации в происходящем. Ищем корреляции с событиями вашей жизни, определяем свое теперешнее положение на линии повествования. По завершении первой практики цикла вы должны сделать вывод о том, какую именно жизненную задачу решает ваш сказочный герой, и отслеживается ли параллель с вашей собственной жизнью и вашими задачами. (Скажем, задача Дюймовочки – поиск своей половинки и создание семьи, задача принцессы – преодоление невзгод из-за недоброжелательства и зависти. С принцами всё ясно – победить дракона или совершить справедливый суд. И т.д.) На этом мы завершим первую практику из трёх. Вторая практика будет направлена на усиление своего сказочного героя. Мы будем его прокачивать. Если вы думаете, что это невозможно, то заблуждаетесь. Самые сильные и непобедимые сказочные герои являют соединение сил двух архетипов. Кощей – соединение Царя и колдуна (женский вариант – мачеха Белоснежки), Василиса Премудрая непостижимым образом объединяет красавицу-невесту и Бабу-Ягу и т.д. Обратите внимание на то, что симбиоз архетипов дает потрясающий результат! Сказочный герой приобретает черты непобедимости и вседозволенности. Вспоминайте, какие ещё герои сказок привлекали вас, попытайтесь договориться с этими героями об объединении (самое меньшее, вы разберётесь в совместимости выбранных героев). Когда вы сможете объединить своего сказочного героя с ещё одним, исследуйте свойства полученного нового/гибридного персонажа. Постарайтесь понять его жизненные задачи, а они неизбежно подвергнутся трансформации. Новая жизненная задача вас устроит? Хочу дать небольшой совет. Не пытайтесь решать задачи данного факультатива волевыми методами. Это не работает: практика будет совсем неубедительной, а результат – нулевым. Постарайтесь войти во взаимодействие с коллективным бессознательным и принять его условия игры, позвольте ему диктовать происходящее. Ваша цель: разобраться с возможностями, которые вам даёт ваш активный архетип и сделать какой-то выбор, а не пытаться навязать коллективному бессознательному свои правила. Например, вы пытаетесь сделать Белоснежку феей по совместительству. Кажется, что так она сможет избежать изгнания из отчего дома и жизни в лесу. Но на практике вы быстро обнаружите, что это не срабатывает. Как-будто что-то извне не соглашается с вашим сценарием и настаивает на изгнании принцессы, хотя и не возражает против того, чтобы во время своей жизни в лесу она была феей… В общем, стоит вам попробовать, и вы обнаруживаете, что сама сказка – это нечто, являющееся активной, думающей средой, в которой вы оказались, а не фантазией вашего ума, с которой можно делать всё, что заблагорассудится. Третий этап практики. В этом занятии мы будем учиться пользоваться вашим новым типом сказочного героя. Тут мы просто позволяем случиться новой сказке. Не нужно пытаться ей управлять, просто наблюдаем как она сама преображается и какие задачи перед вами ставит. Новая сказка может оказаться не смесью двух изначальных, а чем-то совсем иным… вам предстоит узнать это. Захватывающее приключение! Вам следует просто погрузиться в сказочную реальность и изучить в ней свои новые возможности, полученные благодаря первым двум занятиям. Желаю успеха в предстоящем факультативе! Даты проведения и описание занятийФакультатив № 11. "В гостях у сказки" (1). Занятие первое. Цель занятия: Обнаружение своего сказочного персонажа и исследование его свойств. Шаг 1. Представляем себе символ "рука с ключом", мысленно берем из ладони на символе ключ правой рукой (для левшей - левой). Шаг 2. Переводим фокус внимания на правый локоть и ждём, пока сознание соберется в новой позиции. Шаг 3. Создаем намерение увидеть своего сказочного героя и войти в него. Если вы не знаете, какой из сказочных героев ваш – пытаемся определить его по детским воспоминаниям. Шаг 4. Создаем намерение оказаться внутри сказки, которой принадлежит ваш персонаж. Шаг 5. Проходим сказку от начала до конца. (Возможно, вам придется повторить процесс, если сказочная реальность подсказывает вам такое решение.) Шаг 6. Определяем жизненную задачу персонажа, прислушиваемся к сказочной реальности, чтобы получить подтверждение, что ответ найден верно. Шаг 7. Ставим якорь. Шаг 8. Завершаем практику, возвращаемся в нормальное состояние. Время проведения практики: 31.01.2013 в 12-00 по Москве, повтор в 21-00 по Москве. Продолжительность практики: 30 минут. Факультатив № 11. "В гостях у сказки" (2). Занятие второе. Цель занятия: Усиление своего сказочного персонажа. Шаг 1. Представляем себе символ "рука с ключом", мысленно берем из ладони на символе ключ правой рукой (для левшей - левой). Шаг 2. Используем якорь с первого занятия для вхождения в практику. Шаг 3. Создаем намерение увидеть своего сказочного героя и войти в него. Выбираем второго героя, который вам нравится и создаем намерение увидеть его. Шаг 4. Беседуем со вторым персонажем, стараемся убедить его объединиться с вами. Достигнув в этом успеха, объединяем двух персонажей. Изучаем полученного нового сказочного героя. Шаг 5. Завершаем практику, возвращаемся в нормальное состояние. Время проведения практики: 05.02.2013 в 12-00 по Москве, повтор в 21-00 по Москве. Продолжительность практики: 30 минут. Факультатив № 11. "В гостях у сказки" (3). Занятие третье. Цель занятия: исследование роли, задач и возможностей нового персонажа. Шаг 1. Представляем себе символ "рука с ключом", мысленно берем из ладони на символе ключ правой рукой (для левшей - левой). Шаг 2. Используем якорь с первого занятия для вхождения в практику. Шаг 3. Создаем намерение увидеть своего нового сказочного героя и войти в него. Шаг 4. Создаем намерение оказаться внутри сказки, которой принадлежит ваш персонаж. Шаг 5. Проходим сказку от начала до конца. Шаг 6. Определяем жизненную задачу персонажа, прислушиваемся к сказочной реальности, чтобы получить подтверждение, что ответ найден верно. Шаг 7. Завершаем практику, возвращаемся в нормальное состояние. Время проведения практики: 08.02.2013 в 12-00 по Москве, повтор в 21-00 по Москве. Продолжительность практики: 30 минут. Последний раз редактировалось ----; 31.01.2013 в 07:19. |
Эти 18 пользователя(ей) сказали Спасибо СамкаБукваря за это полезное сообщение: | ||
Blues (05.02.2013), vphil (21.01.2013), Zoruel (20.01.2013), Айвенг (20.01.2013), Аркхаин (03.03.2018), Вадим (21.01.2013), Волк (27.01.2013), Вольга (23.01.2013), Замаэль... (31.01.2013), Исихий (31.01.2013), Маруня (16.12.2013), Махаон (20.01.2013), Мирари (04.07.2018), Мирддин (31.01.2013), Наруто Узумаки (23.01.2013), Феникс (20.01.2013), Элли-фант (20.01.2013), Ягуар (31.01.2013) |
|
||
А я так и не определился В детстве сам придумывал сказки и маме рассказывал, а в других всегда ставил себя на место главного героя, да и мало что помню, есть только предположения: Данила-мастер и Иван-дурак(образ которого появился во время факультатива), но нигде до конца не уверен(
|
|
||
А у меня получилось два варианта сказочных героев.
Я думала. что я капризная принцесса, из сказки Король-дроздобород или Марьюшка из Финист-ясный сокол. А оказалось я двенадцатый лебедь из сказки Г.Андерсена, который во время перелета закрывал лицо Элизы от солнца, и которому не хватило рукава рубашки из крапивы. Цель- остаться такой-же чувствительной и научиться верить в себя и в свой успех , в победу, и тогда Элиза успеет связать второй рукав. А второй вариант - Царевна-лебедь из сказки о Царе Салтане до встречи с ним. Я словно очнулась на дороге в сказочно-магическом дремучем лесу немного сонная. Он пугающий и таинственный, но мне не страшно. Я там своя и я сильная. Не страшно общаться с Бабой-Ягой, лешими и другими. Не пугают черепа и печь.Я выхожу из леса на болото, а за болтом море. Я оборачиваюсь белым лебедем с серыми перышками. и лечу к острову, где сказочный сверкающий город с дворцом и это все мое. Коршуна нет, но я его и не боюмсь, потому что он не может меня одолеть.. И, здесь несколько слоев сказки. В первом я виде я не могу выйти из прибоя как-будто не хватает каких-то состояний или веры в себя. Второй как тень, я выхожу из прибоя. На Царевну- лебедь с картины Врубеля я не похожа. Никакой эфемерности, тонкая и сильная, иначе обортнем не станешь. Город и дворец то полны народу, то пусты. И мне всегда чего-то не хватает. Если я могу справиться с коршуном, то Царь Гвидон мне не нужен. А если мне нужна его помощь, то я слаба и могу утонуть. Вообщем ощущаю себя птичкой в прибое. Противоречия силы и женственности, которых я пока не понимаю. Последний раз редактировалось Элли-фант; 31.01.2013 в 19:23. |
|
||
Кощей был сыном князя подземного мира Вия, а потом и сам стал князем. А вообще он владыка темного царства, бог земледелия у племени, враждебного славянам, также - славянский Аид, царь царства мертвых. У греков ему соответствуют Триптолем и Аид. Противник Ярилы и Дажьбога. А Змей Горыныч - это Горыня, горный богатырь, который умеет превращаться в змея.
Решительный шаг вперёд-это действие волшебного пенделя сзади.
|
Этот пользователь сказал Спасибо Саламандра за это полезное сообщение: | ||
Лютый Жолудь (31.01.2013) |
|
||
Белла, это прекрасно! Спасибо. Люми, мне кажется, ты не вполне понимаешь сказку о Русалочке. Назидание, которое она в себе несёт: женщина, отдавшаяся на волю своих страстей, неизбежно губит себя. Подумай, какие коррективы это вносит в задачи персонажа. Саламандра, а ты поучаствовала?.. |
|
||
|
|
||
У меня ничего не получилось.
Решительный шаг вперёд-это действие волшебного пенделя сзади.
|
|
||
Самчек, а меня прокоментировать? А то мне не очень понятно и двойной типаж и цели во втором случае.
|
|
||
Задача у Царевны-лебедя - забота и терпимость к недостаткам партнера. Впрочем, забота была в лейтмотиве и у первого персонажа. |
|
||
Мне кажется, я просто время не правильно вычислила.
Решительный шаг вперёд-это действие волшебного пенделя сзади.
|
|
||
Самочка, а вот я конечно отписался, но хотелось бы на проверку и уточнение: я ж прав, меня не проглючило про Ильюшу Муромца?
К тому же вспомнил во время практики, но не записал эпизод про то, как Илья убил своего сына. Лейтмотив во многих легендах есть, даже в "Шах-Намэ". Что это значит и как до такого не доводить в реале? Блаженны нищие духом, ибо их есть НЕЛЬЗЯ
Совесть придумали злые люди, чтобы она мучила добрых. Пинок под зад - сулит восторг полета |
Вы не можете создавать новые темы
Вы не можете отвечать в темах
Вы не можете прикреплять вложения
Вы не можете редактировать свои сообщения
| |