+

-

Вот интересуют вопросы: а что такое ученичество по сути и зачем нужен наставник в практиках?И, если не трудно, то прошу рассказать о своем отношении к практикам, а то у меня тут некие странности возникают. Может всем миром и раздолбаем их

---

Блаженны нищие духом, ибо их есть НЕЛЬЗЯ
Совесть придумали злые люди, чтобы она мучила добрых.
Пинок под зад - сулит восторг полета

О, можно будет классифицировать ученические глюки. :k3160:Вот, пожалуйста, первый тип ученика: доброволец на войне бобра с ослом.Хочет учиться, но с самого начала сориентирован на борьбу. Несет в себе массу убеждений типа: правительство лжет, паразиты едят, хищное сознание не дает проявить божественность, религии эксплуатируют, а матрица нас имеет. И практиковать планирует для того, чтобы уничтожить всё вредоносное. А потом, видимо, по волшебству, жизнь сама наладится, потому что мы уже ОГОГО!!! Но всякие ублюдки не дают нам развернуться в полную силу. И поэтому ОГОГО только на уровне собственного воображения. Но ответственность за это, конечно, лежит на ...матрице. Но не на самом ученике. Имеется косвенное убеждение, что все люди жертвы какого-то зловещего мистического преступления и единственный путь - найти супостата и выбить ему супостатские зубы. Убеждение в своей беспомощности, комплекс жертвы, противоречия с первым кодексом, ориентированность на конфликты и противостояния, непродуктивность в сотрудничестве с практикующими/эграми/сущностями (в которых видят непримиримых врагов) - все это по совокупности может стать почти непреодолимым препятствием в поиске школы/наставника...
Но тема популярная. Те, кто вербует мясо для своих войн, легко и просто находят желающих пополнить ряды.

:k3153:Почти все у себя нашел. Ужас
Добавлено через33 секундыА есть ведь и другие типы учеников?
Добавлено через4 минуты1. Убеждение в своей беспомощности - это ж нарушение по Третьему? И как это лечить? А то есть и убеждение и факты, которые опровергают это убеждение...
2. Комплекс жертвы - как я понимаю, это ж последствия №1?
2. Противоречия с первым
кодексом - вот над этим сейчас работаю, но на интуитивном уровне.4. Ориентированность на конфликты и противостояния,
непродуктивность в сотрудничестве с практикующими/эграми/сущностями (в
которых видят непримиримых врагов) - больная тема. Там что-т Норм хотел понормализировать? . И вообще, как это лечить?

---

Блаженны нищие духом, ибо их есть НЕЛЬЗЯ
Совесть придумали злые люди, чтобы она мучила добрых.
Пинок под зад - сулит восторг полета

Разумеется. Чувство беспомощности преодолевается волей. Третий кодекс - кодекс воли. В основном, да. Но есть еще и варианты с частотным разрывом между ФВ и ФС (было в моем дневнике) и с глюками по второму (типа "лярва беспомощности"). Не надо злиться на сильных, завидовать им или подозревать, что они сильные за твой счет. Нужно просто у них учиться. Не нужно плеваться ядом, когда сталкиваются мнения, которые не совпадают между собой, нужно просто уважать чужое мнение, даже если не согласен с ним, и допускать, что ты можешь так никогда и не узнать, кто же из вас прав. У истины нет хозяина. В стремлении к истине мы находим свой путь, но не саму истину.

Азбука, а ты можешь дать другие типы учеников? Или это на данном этапе может оказаться вредно как медицинская энциклопедия для Джерома К. Джерома?
Добавлено через38 секундА за ответы тяжело даже сказать, насколько я благодарен. Цапануло конкретно.^_^

---

Блаженны нищие духом, ибо их есть НЕЛЬЗЯ
Совесть придумали злые люди, чтобы она мучила добрых.
Пинок под зад - сулит восторг полета

Потрясающе. Афоризм - утащу... утащу для медитаций над этим.

Ну.... есть еще ученики-умники. Круты на словах и в теории, но когда дело доходит до практики - запал сразу пропадает. Такое ощущение, что эти люди идут в эзотерику, чтобы познакомиться с концепциями и поверить в невозможное. Остальное им не нужно, тока философия и самоанализ. Первыми записываются в любую группу, но и первыми же вылетают. И всё ждут чего-то... ждут... Ну, уже давай, казалось бы, делай! Но нет. Нужно, чтобы сначала что-то понялось или озарило. Когда озаряет - тем более не до практик.
Есть ученики-прагматики. Такие заранее рассчитывают, сколько нужно денег, чтобы стать магом. Например, купить заводик, нанять управляющего, а самому уехать на пару лет в Тибет и там на эти доходы жить и
практиковать... практиковать... Ищут такого учителя, чтобы сразу же им показал-рассказал специальный ритуал для приобретения заводика. Иногда даже находят. Но раскритиковывают ритуал на первых же шагах, логично доказывая участникам, что такие идиотские действия никак НЕ СПОСОБНЫ привести к намеченной цели. Отказываются заниматься этой хней. Требуют немедленного результата в долларах, доказательств и подробных объяснений. Почти сразу объявляют, что это обучение кидалово и гневно хлопают дверью. ...чтобы вернуться к работе таксиста или бармена. Как-то так. Даже если у них другая специальность, все равно они чем-то неуловимо напоминают барменов и таксистов. Прагматизмом, наверное.
Есть ученики-романтики. В практики идут исключительно ради того, чтобы построить отношения. Видимо, таких большинство. Любая практика тут сводится к РАЗГОВОРАМ о сексе, браке, приворотах/отворотах и горестным исповедям на тему "как мы расстались с любовью всей моей жизни".
Есть ученики-преображенцы. В смысле, хотят преобразиться (похудеть, изучить языки, уехать из страны, найти секрет вечной молодости, вернуть здоровье). Но я думаю, это - не глюк. И такие легко находят школы и учителей, часто превосходят других учеников в терпении и настойчивости. Так же почти всегда получают желаемое ...может, за исключением вечной молодости... И, вообще, это только те тараканы, которые сходу вспомнились. К счастью, есть и другие практикующие, которые занимаются этим, просто потому что нравится и интересно.
Добавлено через25 минутВСМ, кстати, считает "преображенцев" самыми правильными учениками, мол, они не пытаются менять мир, они готовы меняться сами...
Если вы обращали внимание на какие-то еще типы учеников, высказывайтесь! Будет интересно послушать. :k3154:

ученики-случники - переживших клиническую смерть, подвергшиеся большому стрессу, опасности, потрясению и тд. Сразу после этого просыпаются недюжая потребность в каких-нибудь практиках, да и вообще - желание что-то сразу изменить в другую или доселе неизвестную область.ученики-практики - особо подвижные ребята. Жажда к адреналину, приключениям и постоянным сменам обстановки. Находят в практиках полезную и интересную для себя составляющую которая здорово скрашивает и разнообразивает им жизнь. С особым удовольствием любят делиться полученными (не)давно сведениями, новой прочитанной книжкой, путешествии, вековыми афоризмами и пр. подобным с каждым встречным, кто проявит хоть малейший интерес. Внушают чувство восхищения и желание подражать. "Не отягощены" высокими" идеями.ученики-подражатели - копируют поведенческие стереотипы, особо тщательно побирают себе образ и будущих поклонников. Тщательно следят за своим стилем. Слонность к созданию культа личности и эмпазантности. Используют полученные знания для поднятия себя в глазах окружающих. Стремятся к известности.ученики-утята - проявившие интерес к чему-то необычному в юные лета и оказавшиеся в плену синдрома утёнка на многие годы. Буря восторга, радости по любому поводу. С особым рвеним защищают объект своего пристрастия и закрывают глаза на любые замечания в адресс объекта. В основном заняты тем что развлекаются в собственной вселенной, зависают с такими же по духу (собираются в стайки и щебечат), с нетерпением ждут новых новостей и с неподдельным интересомучавствуют в любых мероприятиях. Очень вежливы, порою до тошносты и благодарны.
Продолжать?

интересная тема... Пару глюков нашел, от некоторых ушел, к некоторым прихожу.... действительно интересно

Давай!!!
Добавлено через8 минут Норм, по поводу "утят", мне кажется, ты не совсем справедлив. Годам к 20-ти, 22-ум они уже начинают понимать, чего хотят на самом деле. И многие отваливаются или же начинают практиковать всерьез.