+

-

Уточните пожалуйста кто разобрася в этой теме... Описание снов в дневнике, зарисовка картин увиденных в сновидении, составление карты сновиденного мира можно ли назвать эти методы способом востановления звена?

---

В нашем мире, чтобы стоять на месте – надо быстро бежать, а чтобы двигаться вперед – надо бежать еще быстрее.

мммм... насколько помню тут нужен человек звеном обладающий. Он те сможет звено восстановить.

ну я сомневаюсь что мне кто то передаст звено поэтому нужно свое востанавливаить и укреплять

---

В нашем мире, чтобы стоять на месте – надо быстро бежать, а чтобы двигаться вперед – надо бежать еще быстрее.

Да, конечно. Все верно. Это - лучший вариант, хотя и не единственный.

Я бы сказал, что сравнениесостояний, когда не имел какого-то навыка и научился, или задавался вопросом и пришел к какому-то решению.

Отличная мысль!

Вот на днях возник спор с Ильей: он утверждал, что Учителем может быть только человек, который может передать свое Звено Ученику и который хочет это. И у Учителя может быть только один Ученик. У меня же сформулировано понятие, что Учитель может научить Ученика самого достраивать себе недостающие звенья. И это не зависит от количества Учеников, главное, чтобы обе стороны приняли на себя соответствующие функции: Учительство и Ученичество.
Так вопрос: кто из нас прав? И если есть ложные убеждения в этом, то какие?

---

Блаженны нищие духом, ибо их есть НЕЛЬЗЯ
Совесть придумали злые люди, чтобы она мучила добрых.
Пинок под зад - сулит восторг полета

Нет двух одинаковых Учителей и двух одинаковых Учеников.

Как я понял, то правы мы оба?

---

Блаженны нищие духом, ибо их есть НЕЛЬЗЯ
Совесть придумали злые люди, чтобы она мучила добрых.
Пинок под зад - сулит восторг полета

Да, оба правы, но для разных случаев.